為進一步幫助研究生入學後更好地進行科研學習,提升學術科研能力,創造積極良好的科研氛圍。10月19日晚食科院學術部邀請到了博士研究生導師胡楊教授與同學們進行科研經驗分享。胡楊老師就自己的親身經曆圍繞四個方面與同學們展開了交流讨論。

胡老師首先分享了自己科研路上的遇到兩位貴人的故事,強調了吃苦耐勞的重要性。其中一段講述了自己在華西口腔醫學院重點實驗室跟着師兄做細胞培養實驗時,由于初次實驗害怕微生物污染,站在師兄背後觀摩了一天實驗過程,接着便整整一個月就幹了細胞培養實驗,在正式開始實驗之前還在紙上默寫出如何拿出凍存的細胞以及如何複蘇等實驗步驟及注意事項。胡老師當時每天都會手寫記錄實驗學習所得并拿給師兄校正,師兄被他吃苦耐勞和勤奮好學的精神感動,後續在胡老師開展課題時給予了很多指導及關懷。

接着,胡老師就“進入研究生生活後,需要有一個什麼心态?”的問題展開,他回答說那就是積極探索的心态。很多事不能等導師通知我們去做才去行動,我們需要主動學習。一定不要覺得自己的課題是給老師做的,并希望大家不是簡單的抱着拿學位證的心态去讀研,否則科研曆程會十分痛苦,這是自己能力的一種提升和鍛煉。
平衡好科研工作和生活之間的關系,要有一個健康的體魄。胡老師就自己的親身經曆展開介紹,分享了自己在湖南參加十三五重點研發項目的故事,當時每天做實驗到早上兩三點,八點鐘就得起床,每天這樣幹了一個星期,項目答辯結束後回家休息了好幾天才緩過來。科研生活很辛苦,不要被負面情緒打擾,生活節奏不要被打亂。他建議同學們經常鍛煉身體,積極參加文藝活動。

最後,胡老師強調要學會與導師、師兄姐以及同門之間好好相處。如果導師學生很多,沒有多餘精力,比如做實驗方案時,盡量讓導師給你做選擇題而不是問答題,對于細緻的問題就留給自己解決,多一些互相理解。希望我們心胸開闊,保持着我為人人,人人為我的精神,将來的競争對手是來自五湖四海各大院校的研究生們。

活動結束後,同學們紛紛向胡老師提出了自己的疑問。譬如,使用翻譯軟件更好還是自己慢慢翻譯更好等,胡老師對此也就自己親身經曆做了細緻的回答及建議。“授人以魚不如授人以漁”,方法的學習是問題解決的關鍵。通過此次科研經驗分享會,參加講座的同學紛紛表示受益匪淺,使得同學們對科研學習有了更全面的認識。

圖片:劉冉冉
文字:黃芳
審核:許寶丹